近年来我校不断发展和强化感恩校园文化，取得显著成效，促进了全体生师和谐发展。但在实践过程中，也发现了感恩文化的局限性：一是“感恩”包容性不够：无法很好地架构起整个学校的所有工作框架;二是“感恩”特色不鲜明：感恩教育应是所有学校都应关注的一个方面，每个学校皆可谈感恩;三是“感恩”匹配度不佳：这一主题与地域文化背景、民俗乡风关联度较弱，不能反映地域特点。为了学校进一步可持续合理发展，更加合理的设计出符合“民情”“校情”、贴合“老师”“学生”的文化建设方案，我校在感恩文化的基础上，联系地域文化特色，结合学校发展历史及实际，在专家们的反复论证下，提出了“梦”校园文化建设方案。

        孟，金文（子，初生儿）（皿，接生浴盆），表示新生儿在浴盆里。引申为形容词：初始的，第一的。孟和梦同音，孟中——梦升起的地方。

　　当今社会发展迅速，生活节奏很快，很多人显得很浮躁，由于缺乏梦想意识，繁忙之余往往显得很迷茫。习近平总书记提出了“实现中华民族伟大复兴”的中国梦，并提出了“富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善”的社会主义核心价值观，为我们全国人民指明了方向，确立了标准。而现在很多学生也存在贪图享乐、沉迷网络、学无动力等迷茫的现象，这要求学校应该肩负起触发学生开启梦想意识的责任。学校要指导学生正确立梦，培育学生勇于追逐梦想，带领学生体验实现梦想的快乐。

　　“梦文化”隐含了地方文化特色的核心思想，也是当前师生们迫切需要的一种精神力量。她可以引领方向、启迪人生、激发潜能、增进沟通、营造和谐、维护稳定。倡导梦文化，能加强校园文化建设，促使青少年健全人格，使他们成长为真正意义上的有道德、有理想的“人”。

　　梦想教育就是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的梦想教育内容对学生或者子女实施的立梦、追梦和圆梦的人文教育。梦想教育同时也是学校通过各种培训、学习让教师在教学生涯中不断追逐梦想、修炼功力、追求卓越，最终形成职业幸福感的教育。

　　(1)立梦

　　人要有梦想，只有梦想才是改变一个人人生轨迹的最强大动力，奇迹也才可能真的出现。梦想是人生航程的灯塔，是我们人生奋斗的目标，指引着我们人生前进的方向，只要我们始终不移的向着这个方向前进，我相信，我们将达到成功的彼岸。古往今来，凡是有作为的人，无不重视梦想的作用，同时所立之梦，既应该有短期的小目标小梦想，也应该有中长期的大目标大梦想。梦想属于我们每一个人，树立远大的人生目标和理想，会使自己的一生过的更加有意义，有价值。

　　(2)追梦

　　人要有追逐梦想的勇气和毅力，梦想从来都不是一伸手就能得到的，在实现的过程中会伴随着各种困难和挑战，没有一颗坚定的心不可能实现梦想，没有脚踏实地的行动也不可能实现梦想。对于追梦者来说，要想实现梦想应该锻炼个人的各种能力。这些能力包括：自理能力、生存能力、意志力、交流能力、创新能力、艺术欣赏能力、解决问题的能力、感恩的能力……从人的一生来看，提高这些能力，才是获得成功实现梦想的关键。在追梦的过程中，锻炼自身的能力，实现个人的不断进步。

　　(3)圆梦

　　人生最大的成功莫过于实现自己的梦想，让“他”成为想要的自己! 《钢铁是怎样炼成的》里面有一句最经典的话“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”人生的梦想当然不可能一下子实现。学校可以创造机会让师生在一次次的圆小梦、圆中梦的过程中，培养师生积极乐观、不怕挑战、懂得感恩、有创新精神、会独立思考等优秀品质，为实现师生的人生大梦做好铺垫!